Diagonal-NaWi
Videovignetten zur Förderung diagnostischer Fähigkeiten angehender Lehrkräfte hinsichtlich experimenteller Problemlösefähigkeiten von Schüler*innen und fachspezifischem Classroom- Management in den naturwissenschaftlichen Fächern
(TU Braunschweig)
An der TU Braunschweig werden am Institut für Fachdidaktik der Naturwissenschaften (IFdN) im Teilprojekt Diagonal NaWi die individuelle (Weiter)Entwicklung der diagnostischen und reflexiven Fähigkeiten von angehenden Lehrkräften der naturwissenschaftlichen Fächer mit Hilfe von Videovignettenanalyse gefördert und begleitend beforscht. Zentral dabei ist mit Hilfe von videografiertem, authentischen naturwissenschaftlichen Unterricht angehende Lehrpersonen hinsichtlich ihrer professionellen Unterrichtswahrnehmung zu schulen (Hilfert-Rüppell, Eghtessad & Höner, 2018 https://doi.org/10.21240/mpaed/31/2018.03.31.X).
In Kooperation mit der LMU München, die ihre Videoplattform in Teilen an die spezifischen Ansprüche des Projekts angepasst hat, werden die im IFdN kontinuierlich aufbereiteten Videovignetten mitsamt Kontextmaterialien eingestellt. Entwickelte Kategoriensysteme ermöglichen das Kodieren und Annotieren bedeutender Szenen im Videomaterial. Die Studierenden bewerten den Nutzen der Videoanalyse positiv: https://vimeo.com/487795554
In Kooperation mit der Universität Kassel (ProNet2) nutzen Lehramtsstudierende der Biologie und Chemie verschiedene Videovignettenformate des Projektes Diagonal NaWi, um Schülerhürden beim Experimentieren zu identifizieren und zu bewerten.
Das Projekt „Diagonal-NaWi“ ist Teil des Gesamtprojekts TU4Teachers II (FKZ 01JA1909). Es wird im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung von Bund und Länder aus Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung gefördert.
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