Unterrichtsaufzeichnungen, Lehrfilme und Lernvideos

Lernvideo: Erklärvideos in der diskriminierungskritischen Lehrkräftebildung (Aufrufbar nur für eingeloggte Nutzer)

Im Rahmen des Themas "Diskriminierungskritische Lehrkräftebildung" wurden durch Mitarbeiter*innen der Professur für Grundschulpädagogik an der Universität Regensburg mehrere Erklärvideos produziert.

Wir möchten freundlichst darauf hinweisen, dass diese Aufnahme nicht für Forschungszwecke verwendet werden darf.
Urheber: IMpuLs+, Universität Regensburg
Aufzeichnung vom: 27.11.2023
Länge: 01:00:41
ProjektID: URIMp202311_506 Lerninhalt: Lernvideo
Schulart(en): Berufliche Bildung, Förderschule, Gesamtschule, Grundschule, Gymnasium, Haupt-/Mittelschule, Privat-/Ersatzschule, Realschule, Sekundarschule, Sonstige Schulformen
Jahrgangsstufe: -
Unterrichtsfächer: Fachübergreifend
Begleitmaterial: -

Videovignette: Mystery Tube (Aufrufbar nur für eingeloggte Nutzer)

Die Unterrichtsidee "Mystery Tube" ist Beispiel für ein Black-Box-Experiment. Es herauszufinden, wie der innere Aufbau einer geheimnisvollen Röhre aussehen könnte. Das Unterrichtsbeispiel eignet sich, um unangemessene Mythen über naturwissenschaftliche Modellbildung zu thematisieren. Beispielsweise: (1) Naturwissenschaftliche Modelle repräsentieren die Wirklichkeit, (2) Naturwissenschaften sind weniger kreativ als vielmehr verfahrensorientiert, (3) Naturwissenschaften und ihre Methoden können alle Fragen beantworten, (4) Naturwissenschaften sind ein einsames Unterfangen (und nicht sozio-kulturell eingebettet).

Die Unterstützung der Europäischen Kommission für die Erstellung dieser Veröffentlichung stellt keine Billigung des Inhalts dar, welcher nur die Ansichten der Verfasser wiedergibt, und die Kommission kann nicht für eine etwaige Verwendung der darin enthaltenen Informationen haftbar gemacht werden.

Urheber: VidNuT (Erasmus+)
Aufzeichnung vom: 30.08.2023
Länge: 00:03:51
ProjektID: - Lerninhalt: Videovignette
Schulart(en): Grundschule, Gymnasium, Haupt-/Mittelschule, Realschule, Sekundarschule
Jahrgangsstufe: 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13
Unterrichtsfächer: Biologie, Chemie, Natur und Technik, Physik, Sachunterricht
Begleitmaterial: Aufgaben, Vertiefende Literatur

Videovignette: Teilchenmodelle (Aufrufbar nur für eingeloggte Nutzer)

Das Video zeigt eine Unterrichtsinszenierung zu Teilchenmodellen. Das Teilchenmodell ist ein zentrales naturwissenschaftliches Konzept zur Materie. Vor dem Hintergrund, bereits Kinder im Grundschulalter an anspruchsvolle, naturwissenschaftliche Konzepte heranzuführen, wird das Teilchenmodell immer wieder thematisiert. Chancen und Risiken einer didaktischen Rekonstruktion des Teilchenmodells im Sachunterricht werden allerdings kontrovers diskutiert (vgl. Wodzinski, 2011).

Die Unterstützung der Europäischen Kommission für die Erstellung dieser Veröffentlichung stellt keine Billigung des Inhalts dar, welcher nur die Ansichten der Verfasser wiedergibt, und die Kommission kann nicht für eine etwaige Verwendung der darin enthaltenen Informationen haftbar gemacht werden.
Urheber: VidNuT (Erasmus+)
Aufzeichnung vom: 30.08.2023
Länge: 00:03:30
ProjektID: - Lerninhalt: Videovignette
Schulart(en): Grundschule, Gymnasium, Haupt-/Mittelschule, Realschule, Sekundarschule
Jahrgangsstufe: 3, 4, 5, 6
Unterrichtsfächer: Biologie, Chemie, Natur und Technik, Physik, Sachunterricht
Begleitmaterial: Aufgaben

Lernvideo: Studentische Lernvideos: Lernvideos in der technischen Perspektive des Sachunterrichts (Aufrufbar nur für eingeloggte Nutzer)

Im Rahmen eines Vertiefungsseminars Sachunterricht zur technischen Perspektive haben Studierende Lernvideos für den Einsatz im Unterricht erstellt. Im Downloadbereich befinden sich Arbeitsblätter, welche die Studierenden für den Einsatz des Lernvideos erstellt haben.

Wir möchten freundlichst darauf hinweisen, dass diese Aufnahme nicht für Forschungszwecke verwendet werden darf.

Urheber: IMpuLs+, Universität Regensburg
Aufzeichnung vom: 08.08.2023
Länge: 00:23:34
ProjektID: URImp202308_505 Lerninhalt: Lernvideo
Schulart(en): Grundschule, Gymnasium, Haupt-/Mittelschule, Realschule
Jahrgangsstufe: 3, 4, 5
Unterrichtsfächer: Natur und Technik, Physik, Sachunterricht, Technik, Geschichte
Begleitmaterial: -

Unterrichtsaufzeichnung: Vom Modell zur Karte: Die Verebnung in der geographischen Perspektive des Sachunterrichts (Aufrufbar nur für eingeloggte Nutzer)

Können SchülerInnen der ersten Jahrgangsstufe den Schritt vom dreidimensionalen Modell hin zur Karte nachvollziehen? Die Verebnung des Schulhofmodells, die in Bayern klassischerweise ab der zweiten Jahrgangstufe durchgeführt wird, wurde hier in einer ersten Klasse videographiert, die in einem UR-Klassenzimmer untergebracht ist, in welchem das Unterrichtsgeschehen multiperspektivisch mit mehreren fernsteuerbaren Kameras sowie Decken- und Tischmikrofonen beobachtet werden kann.

Zur Rahmung der Unterrichtssequenz: Da eine Kindergartengruppe die Klasse kurz vor den Osterferien besucht und verschiedene Spielstationen im Pausenhof organisiert werden, sollen diese von der Klasse richtig verortet werden. Dies geschieht anhand eines selbst erstellten Modells (s. Schulhofmodell.jpg). Um auch der Parallelklasse die Möglichkeit zu geben, ihre Stationen auf dem Schulhof richtig zu verorten, soll der Parallelklasse ein Plan vom Pausenhof an die Hand gegeben werden. Dazu muss das Schulhofmodell verebnet werden.

Vertiefende Literatur:  
Gryl, I. (2016). Der Schulhof – Erleben, Teilhaben und Gestalten zwischen pädagogischem Schutzraum und Öffentlichkeit. In: Die geographische Perspektive konkret. Begleitband 3 zum Perspektivrahmen Sachunterricht. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, S. 147-160.

Wir möchten freundlichst darauf hinweisen, dass diese Aufnahme nicht für Forschungszwecke verwendet werden darf.
Urheber: IMpuLs+, Universität Regensburg
Aufzeichnung vom: 21.03.2023
Länge: 00:16:09
ProjektID: URIMP202303_508 Lerninhalt: Unterrichtsaufzeichnung
Schulart(en): Grundschule
Jahrgangsstufe: 1, 2, 3, 4
Unterrichtsfächer: Erdkunde/Geographie, Sachunterricht
Begleitmaterial: -

Unterrichtsaufzeichnung: Sozialwissenschaftliche Perspektive des Sachunterrichts: Datenspuren im Internet (Aufrufbar nur für eingeloggte Nutzer)

Im Alltag und auch in der Schule spielen digitale Medien eine immer größere Rolle. Dies nimmt auch Einfluss auf die Art und Weise, wie Kinder und Jugendliche an Informationen gelangen und wie sie sich ihre Meinung bilden. Vor diesem Hintergrund sollten Schülerinnen und Schüler lernen, wie digitale Geräte und Online-Plattformen arbeiten, wie Informationen im Internet verbreitet werden und inwieweit das uns als Gesellschaft beeinflusst. Ziel ist es die Kinder zu unterstützen, digitale Medien reflektiert und selbstbestimmt nutzen zu können. Eine Mitarbeiterin der Universität Regensburg hält in einer dritten Klasse eine Unterrichtseinheit zum Thema "Datenspuren im Internet".

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Urheber: IMpuLs+, Universität Regensburg
Aufzeichnung vom: 29.11.2022
Länge: 00:16:09
ProjektID: URIMP202211_507 Lerninhalt: Unterrichtsaufzeichnung
Schulart(en): Grundschule
Jahrgangsstufe: 3, 4
Unterrichtsfächer: Fachübergreifend, Sachunterricht, Sozialkunde/Politik
Begleitmaterial: -

Unterrichtsaufzeichnung: Selbstbestimmtes Arbeiten nach dem Lernformat von "Schule im Aufbruch" (Aufrufbar nur für eingeloggte Nutzer)

In dieser Unterrichtseinheit wählen die Kinder aus den drei Lernbereichen Mathematik, Deutsch und HSU/Lernbüro Luft bezugnehmend auf ihren Arbeitsplan in ihrem „Raketenheft“ selbstbestimmt Aufgaben aus, an denen Sie arbeiten. Die Kinder wählen dabei bewusst die Reihenfolge der Fächer oder Aufgaben selbst aus, die sie in dem Moment für sich selbst am passendsten finden. Zum Be- und Erarbeiten nutzen sie ganz herkömmlich Arbeitshefte, Bücher und Hefte, aber auch das Tablet mit der Lernplattform Scobees, auf der individuell Lerninhalte eingepflegt wurden, zum Teil mit Audio- oder Videoerklärung, um sich manche Lerninhalte alleine erarbeiten zu können. Die Lehrerin steht ihnen während der ganzen Unterrichtseinheit für individuelle Fragen oder bei Problemen zur Verfügung. Die Lehrerin arbeitet nach dem Konzept der Lernbüros, einem Lernformat von "Schule im Aufbruch": https://schule-im-aufbruch.de/
Urheber: LMU UnterrichtsMitschau
Aufzeichnung vom: 14.11.2022
Länge: 01:02:19
ProjektID: UA221114 Lerninhalt: Unterrichtsaufzeichnung
Schulart(en): Grundschule
Jahrgangsstufe: 2
Unterrichtsfächer: Fachübergreifend, Mathematik, Sachunterricht, Deutsch
Begleitmaterial: -

Videovignette: Alltagsdinge als Bildungsansatz (Aufrufbar nur für eingeloggte Nutzer)

Forschungsfrage: Beobachten und deuten Sie die Aussagen der Lernenden – Was erfahren Sie über die Lebenswelten der Lernenden? Woran könnten Sie im weiteren Unterrichtsverlauf anschliessen?

Befragungsmethode: Konfrontationsaufgabe / Produktanalyse  

Im Fachmodell «Didaktik der Textilen Sachkultur» (Köller, 1999; Becker, 2007, Eichelberger, 2014) steht das Textile Ding am Anfang und im Zentrum der begrifflichen und fachpraktischen Auseinandersetzung. Hier haben die Lernende ein oder mehr Dinge aus ihrem Alltag mitgebracht, zu denen sie etwas erzählen können und an die sich Fragen stellen lassen.

Urheber: VidNuT (Erasmus+)
Aufzeichnung vom: 14.10.2022
Länge: 00:04:24
ProjektID: - Lerninhalt: Videovignette
Schulart(en): Grundschule
Jahrgangsstufe: 5
Unterrichtsfächer: -
Begleitmaterial: -

Videovignette: Die wissenschaftliche Methode (Aufrufbar nur für eingeloggte Nutzer)

Die Unterrichtsmitschau zeigt eine Einführung, die eine systematisierte Vorgehensweise zur naturwissenschaftlichen Erkenntnisgewinnung anbieten möchte. Die Lehrperson erklärt den Schüler:innen eine wissenschaftliche Methode. Sie sollen die richtige Reihenfolge der einzelnen Schritte erörtern.

Die Unterstützung der Europäischen Kommission für die Erstellung dieser Veröffentlichung stellt keine Billigung des Inhalts dar, welcher nur die Ansichten der Verfasser wiedergibt, und die Kommission kann nicht für eine etwaige Verwendung der darin enthaltenen Informationen haftbar gemacht werden.
Urheber: VidNuT (Erasmus+)
Aufzeichnung vom: 09.09.2022
Länge: 00:02:19
ProjektID: - Lerninhalt: Videovignette
Schulart(en): Grundschule, Gymnasium, Haupt-/Mittelschule, Realschule, Sekundarschule
Jahrgangsstufe: 3, 4, 5, 6
Unterrichtsfächer: Biologie, Chemie, Natur und Technik, Physik, Sachunterricht
Begleitmaterial: Aufgaben

Lernvideo: Studentische Lernvideos: Erklärvideos in der politischen Medienbildung (Aufrufbar nur für eingeloggte Nutzer)

Im Rahmen einer Zulassungsarbeit zum Thema "Politische Medienbildung" sind Erklärvideos für den Einsatz im Unterricht entstanden.

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Urheber: IMpuLs+, Universität Regensburg
Aufzeichnung vom: 17.05.2022
Länge: 00:08:27
ProjektID: URIMp202205_504 Lerninhalt: Lernvideo
Schulart(en): Gesamtschule, Grundschule, Gymnasium, Haupt-/Mittelschule, Realschule
Jahrgangsstufe: 1, 2, 3, 4, 5, 6
Unterrichtsfächer: Fachübergreifend, Sachunterricht, Sozialkunde/Politik
Begleitmaterial: -

Lernvideo: Studentische Lernvideos: Historische Lernvideos für den Sachunterricht (Aufrufbar nur für eingeloggte Nutzer)

Im Rahmen eines Vertiefungsseminars Sachunterricht zur historischen Perspektive haben Studierende historische Lernvideos für den Einsatz im Unterricht erstellt.

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Urheber: IMpuLs+, Universität Regensburg
Aufzeichnung vom: 28.04.2022
Länge: 00:16:50
ProjektID: URIMp202204_502 Lerninhalt: Lernvideo
Schulart(en): Gesamtschule, Grundschule, Haupt-/Mittelschule, Realschule
Jahrgangsstufe: 1, 2, 3, 4, 5
Unterrichtsfächer: Sachunterricht, Geschichte
Begleitmaterial: -

Lernvideo: Studentische Lernvideos: Historische Lernvideos im Museum (Aufrufbar nur für eingeloggte Nutzer)

Im Rahmen eines Vertiefungsseminars Sachunterricht zur historischen Perspektive haben Studierende historische Lernvideos für den Einsatz im Unterricht erstellt. Dazu erfolgte eine tiefergehende Auseinandersetzung mit einem Exponat der Dauerausstellung aus dem Haus der Bayerischen Geschichte in Regensburg.

Wir möchten freundlichst darauf hinweisen, dass diese Aufnahme nicht für Forschungszwecke verwendet werden darf.
Urheber: IMpuLs+, Universität Regensburg
Aufzeichnung vom: 28.04.2022
Länge: 00:35:39
ProjektID: URIMp202210_503 Lerninhalt: Lernvideo
Schulart(en): Gesamtschule, Grundschule, Gymnasium, Haupt-/Mittelschule, Realschule
Jahrgangsstufe: 1, 2, 3, 4, 5, 6
Unterrichtsfächer: Sachunterricht, Geschichte
Begleitmaterial: -

Lernvideo: Studentische Lernvideos: Historische Lernvideos im Museum (Aufrufbar nur für eingeloggte Nutzer)

Im Rahmen eines Vertiefungsseminars Sachunterricht zur historischen Perspektive haben Studierende historische Lernvideos für den Einsatz im Unterricht erstellt. Dazu erfolgte eine tiefergehende Auseinandersetzung mit einem Exponat der Dauerausstellung aus dem Haus der Bayerischen Geschichte in Regensburg.

Wir möchten freundlichst darauf hinweisen, dass diese Aufnahme nicht für Forschungszwecke verwendet werden darf.
Urheber: IMpuLs+, Universität Regensburg
Aufzeichnung vom: 28.04.2022
Länge: 00:35:39
ProjektID: URIMp20220_403 Lerninhalt: Lernvideo
Schulart(en): Gesamtschule, Grundschule, Gymnasium, Haupt-/Mittelschule, Realschule
Jahrgangsstufe: 1, 2, 3, 4, 5, 6
Unterrichtsfächer: Sachunterricht, Geschichte
Begleitmaterial: -

Videovignette: 2) Materialeinschätzung für Leuchtkörper (Aufrufbar nur für eingeloggte Nutzer)

Die Schüler:innen sind aufgefordert in Gruppen Leuchtkörper zu gestalten, die während der dunklen Jahreszeit den Pausenplatz freundlich und festlich schmücken sollen. Das Gerüst besteht aus 50cm langen Holzstäben, die Flächen werden mit einem lichtdurchlässigen Material bespannt.

Konfrontationsaufgabe:
Die Schüler:innen hatten vor der gefilmten Situation die Stabkonstruktion für die Leuchtkörper in Modellform erprobt. Sie wissen, dass die Stabkonstruktionen bespannt werden sollen und wo die Leuchtkörper hängen werden. In Partnerarbeit mussten die Schüler:innen aus einer Sammlung von 28 Materialien einen Favoriten für die Bespannung bestimmten. Das Video zeigt ein Mädchen und einen Jungen in der Entscheidungsphase der Materialwahl, d.h. nachdem sie die aus ihrer Sicht absolut ungeeigneten Materialien bereits ausgesondert hatten.

 

Urheber: VidNuT (Erasmus+)
Aufzeichnung vom: 10.11.2021
Länge: 00:04:46
ProjektID: - Lerninhalt: Videovignette
Schulart(en): Grundschule
Jahrgangsstufe: 6
Unterrichtsfächer: Kunsterziehung
Begleitmaterial: -

Videovignette: Lernende gestalten ein Stofftier - 02 (Aufrufbar nur für eingeloggte Nutzer)

Forschungsfrage: Vier Lernende einer 5./6. Klasse willigten nach einem Interview spontan ein, sie auch während des selbständigen Arbeitens im Fachraum mit der Kamera zu begleiten. Welche Momente in dieser Sequenz könnten Hinweise auf Vorstellungen von Lernenden liefern?

Kontext: Die Lernenden gestalten im 1. Quartal des Schuljahres ein Stofftier nach einem eignen Entwurf. Während der Filmsequenz bewegen sie sich frei im Fachraum und nutzen selbständig die zur Verfügung stehenden Arbeitsmittel, wie Nähmaschine, Bügelplatz, Materialtisch mit Stoffen etc. Bei einigen der Lernenden liegt eine Entwurfszeichnung für das Stofftier am Platz.

Der Videodreh erfolgte spontan mit der Handkamera, wobei darauf geachtet werden musste, dass nur vier Lernende (anonymisiert S1, S2, S3, S4) gefilmt werden durften. Neben den Lernenden ist auch die Lehrperson zu hören, die individuell mit einzelnen Schülerinnen und Schülern spricht. Der Fokus liegt jedoch auf den Lernenden selbst.

Urheber: VidNuT (Erasmus+)
Aufzeichnung vom: 07.09.2021
Länge: 00:05:42
ProjektID: - Lerninhalt: Videovignette
Schulart(en): Grundschule
Jahrgangsstufe: 5
Unterrichtsfächer: Kunsterziehung
Begleitmaterial: -

Lehrfilm: Studentische Erklärvideos: Waldpädagogische Erklärvideos für den Sachunterricht (Aufrufbar nur für eingeloggte Nutzer)

Im Rahmen eines Sachunterricht-Vertiefungsseminars "Der Wald geht online" während der Covid19-Pandemie haben Studierende der Universität Regensburg waldpädagogische Erklärvideos für angehende Lehrkräfte erstellt.

Anmerkung zum ersten Video: 2.05: Hier war eine Reihe von Personen zu sehen, die jeweils aus einem Wasserglas tranken und überrascht in die Kamera blickten. Der Ausschnitt wurde aus datenschutzrechtlichen Gründen entfernt.

Wir möchten freundlichst darauf hinweisen, dass diese Aufnahme nicht für Forschungszwecke verwendet werden darf.
Urheber: IMpuLs+, Universität Regensburg
Aufzeichnung vom: 20.04.2021
Länge: 00:10:20
ProjektID: URIMp202104_501 Lerninhalt: Lehrfilm
Schulart(en): Grundschule
Jahrgangsstufe: 1, 2, 3, 4
Unterrichtsfächer: Biologie, Natur und Technik, Sachunterricht
Begleitmaterial: -

Lehrfilm: Wortartensymbole nach Montessori im Unterricht (Aufrufbar nur für eingeloggte Nutzer)

Der Film zeigt, wie Lehrkräfte die Wortartensymbole nach Montessori für die Einführung und die Arbeit mit Wortarten nutzen können. In den anschließenden Interviewsequenzen wird unter anderem über die Entstehung der Wortartensymbole, den Einsatz im Unterricht und die Zusammenarbeit im Kollegium gesprochen. Grundlage für die hier vorgestellte Arbeit mit den Wortartensymbolen ist Kobl. K. (2018). Wortarten - einfach märchenhaft. Basierend auf "In einem unsichtbaren Land über unserem Land". Augsburg: Auer.

Wir möchten freundlichst darauf hinweisen, dass diese Aufnahme nicht für Forschungszwecke verwendet werden darf.

Urheber: IMpuLs+, Universität Regensburg
Aufzeichnung vom: 15.06.2020
Länge: 00:44:39
ProjektID: URIMp202009_500 Lerninhalt: Lehrfilm
Schulart(en): Grundschule, Privat-/Ersatzschule
Jahrgangsstufe: 1, 2, 3, 4, 5
Unterrichtsfächer: Deutsch, Schriftspracherwerb
Begleitmaterial: -

Lehrfilm: Maria Montessoris Kosmische Erzählung vom Kommen des Lebens (Aufrufbar nur für eingeloggte Nutzer)

Die große Kosmische Erzählung vom Kommen des Lebens führt vor dem Hintergrund wissenschaftlicher Erkenntnisse ein in die Entstehung des Lebens auf dem Planeten Erde. Beginnend von den ersten einzelligen Lebewesen im Wasser gibt Maria Montessori den Kindern einen panoramaartigen Überblick bis in Erdneuzeit als sich die ersten menschlichen Vorfahren entwickelten. Im Unterrichtsfilm ist die erste Einführung der Kosmischen Erzählung vom Kommen des Lebens für eine Gruppe von Kindern durch einen Montessorilehrer zu sehen. Anschließend erfolgen Einblicke in die Weiterarbeit nach der Erzählung und Interviews. Hierbei wird erläutert, was die von Maria Montessori in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts entwickelten Kosmischen Erzählungen sind, welchen Stellenwert die Erzählungen in der Kosmischen Erziehung haben, welche Ziele damit verfolgt werden und wie oft Kinder an Montessorischulen die Erzählungen hören. Darüber hinaus nimmt der Interviewpartner Stellung zur Frage, ob es Kinder gibt, für die die Erzählungen zu lange sind und inwiefern es möglich ist, die Komischen Erzählungen in den Unterricht der Regelschule zu transferieren.

Wir möchten freundlichst darauf hinweisen, dass diese Aufnahme nicht für Forschungszwecke verwendet werden darf.

Urheber: IMpuLs+, Universität Regensburg
Aufzeichnung vom: 08.06.2020
Länge: 01:25:18
ProjektID: URIMp202008_496 Lerninhalt: Lehrfilm
Schulart(en): Grundschule, Sekundarschule, Sonstige Schulformen
Jahrgangsstufe: 1, 2, 3, 4, 5, 6
Unterrichtsfächer: Biologie, Erdkunde/Geographie, Sachunterricht, Geschichte, Deutsch
Begleitmaterial: -

Unterrichtsaufzeichnung: 2. Teil: Theorie - Wasser: Wie können wir Wasser sparsam verwenden? (Aufrufbar nur für eingeloggte Nutzer)

In dieser Unterrichtsstunde lernen die Kinder den sparsamen Umgang mit Grundwasser und weshalb dieser nötig ist. Dabei wird zuerst ein Video angesehen, in welchem Beispiele und Konsequenzen von Wasserverschwendung aufgezeigt werden. Danach erarbeiten die Schüler:innen in Gruppen Sachtexte und erklären ihren Kamerad:innen abschließend, wie jeder von Ihnen im Alltag Wasser sparen kann. Zu dieser Unterrichtsstunde gehört die Unterrichtseinheit UA190402 mit praktischen Versuchen zum Wasserthema.

Urheber: LMU UnterrichtsMitschau
Aufzeichnung vom: 30.04.2019
Länge: 01:34:48
ProjektID: UA190430 Lerninhalt: Unterrichtsaufzeichnung
Schulart(en): Grundschule
Jahrgangsstufe: 4
Unterrichtsfächer: Sachunterricht
Begleitmaterial: Unterrichtsmaterialien

Unterrichtsaufzeichnung: Teil 1: Experimentierstunde - Wasser: Untersuchung Quellwasser (Aufrufbar nur für eingeloggte Nutzer)

In dieser Stunde soll die Frage, ob Quellwasser sauber ist, beantwortet werden. Um dies zu tun, führen die Schüler:innen in kleinen Gruppen Versuche durch und notieren ihre Beobachtungen. Nach Zusammentragen aller Ergebnisse kann die Forscherfrage am Ende der Stunde von jedem beantwortet werden. Zu dieser Unterrichtsstunde gehört die Theoriestunde UA190430.

Urheber: LMU UnterrichtsMitschau
Aufzeichnung vom: 02.04.2019
Länge: 01:27:10
ProjektID: UA190402 Lerninhalt: Unterrichtsaufzeichnung
Schulart(en): Grundschule
Jahrgangsstufe: 4
Unterrichtsfächer: Sachunterricht
Begleitmaterial: Unterrichtsskizze Arbeitsblätter

Unterrichtsaufzeichnung: Erarbeitung und Erörterung von Für und Wider (Aufrufbar nur für eingeloggte Nutzer)

Die Deutschstunde zeigt eine Bildergeschichte, in welcher die Kinder als Schiffbrüchige auf einer verlassenen Insel stranden. Die Kinder sollen aus einem Schiffswrack nützliche Gegenstände bergen und dieses schriftlich auf einem Arbeitsblatt begründen. Die Schüler:innen tauschen sodann ihre Argumente für das Für und Wider der ausgewählten Gegenstände aus. Gegen Ende der Stunde einigt sich die Klasse auf die wichtigsten Gegenstände, die das Überleben auf der Insel ermöglichen.

Urheber: LMU UnterrichtsMitschau
Aufzeichnung vom: 22.03.2019
Länge: 00:59:17
ProjektID: UA190322 Lerninhalt: Unterrichtsaufzeichnung
Schulart(en): Grundschule
Jahrgangsstufe: 3
Unterrichtsfächer: Deutsch
Begleitmaterial: -

Unterrichtsaufzeichnung: 3. Teil: Mündliches Erzählen in der Grundschule (Aufrufbar nur für eingeloggte Nutzer)

Mündliches Erzählen in der Grundschule - Erzählen ist hier Ausgangspunkt und Ziel - Erzählen fördert Fantasie und Kreativität.

Leider wird das Potential des mündlichen Erzählens im Unterrichtsalltag oft unterschätzt. In Rahmen des Projektes "Mit Erzählen Schule machen" wurden mehrere Unterrichtsaufzeichnungen erstellt. Hier erzählten verschiedene Personen den Kindern Geschichten: wie z. B. eine professionelle Erzählerin oder auch angehende Student:innen, welche gerade ihre individuelle Erzählkompetenz entwickeln.

Ein positives Erzählvorbild hilft beim Ausdenken und Vortragen eigener Geschichten. Nur wer Geschichten im Kopf hat, kann sie auch aufschreiben. Über das mündliche Erzählen eröffnet sich Kindern ein motivierender Zugang zu Geschichten und damit zur Literatur.
Jedes Kind hat etwas zu erzählen, doch nicht nur Kindern mit nicht-deutscher Muttersprache fehlt es an den notwendigen sprachlichen Mitteln, um Ereignisse und Geschichten klar und verständlich darstellen zu können. Wer gut erzählen möchte, braucht Erfahrung mit Geschichten, mit Erzählmustern und Handlungsabläufen. Da vielen Kindern die Vorerfahrungen mit Geschichten, Liedern und Reimen fehlen oder diese in einer anderen Sprache stattgefunden haben, müssen Lehrerinnen und Lehrer kompensatorische Arbeit leisten und Kinder mit Geschichten "füttern".

Zu dieser Unterrichtsreihe gehören auch die folgende Videos:
UA190225a und UA190225b.

In einem früheren Projekt der gleichen Unterrichtsforscherin entstand schon einmal Unterrichtsmaterial zu diesem Thema als DVD. Weitere Informationen finden Sie hier: https://medien.edu.lmu.de/shop/produkte/dem-drachen-erzaehlen

Urheber: LMU UnterrichtsMitschau
Aufzeichnung vom: 26.02.2019
Länge: 00:21:47
ProjektID: UA190226 Lerninhalt: Unterrichtsaufzeichnung
Schulart(en): Grundschule
Jahrgangsstufe: 4
Unterrichtsfächer: Deutsch
Begleitmaterial: -

Unterrichtsaufzeichnung: 2. Teil: Mündliches Erzählen in der Grundschule (Aufrufbar nur für eingeloggte Nutzer)

Mündliches Erzählen in der Grundschule - Erzählen ist hier Ausgangspunkt und Ziel - Erzählen fördert Fantasie und Kreativität.

Leider wird das Potential des mündlichen Erzählens im Unterrichtsalltag oft unterschätzt. In Rahmen des Projektes "Mit Erzählen Schule machen" wurden mehrere Unterrichtsaufzeichnungen erstellt. Hier erzählen verschiedene Personen den Kindern Geschichten: wie z. B. eine professionelle Erzählerin oder auch angehende Student:innen, welche gerade ihre individuelle Erzählkompetenz entwickeln.

Ein positives Erzählvorbild hilft beim Ausdenken und Vortragen eigener Geschichten. Nur wer Geschichten im Kopf hat, kann sie auch aufschreiben. Über das mündliche Erzählen eröffnet sich Kindern ein motivierender Zugang zu Geschichten und damit zur Literatur.
Jedes Kind hat etwas zu erzählen, doch nicht nur Kindern mit nicht-deutscher Muttersprache fehlt es an den notwendigen sprachlichen Mitteln, um Ereignisse und Geschichten klar und verständlich darstellen zu können. Wer gut erzählen möchte, braucht Erfahrung mit Geschichten, mit Erzählmustern und Handlungsabläufen. Da vielen Kindern die Vorerfahrungen mit Geschichten, Liedern und Reimen fehlen oder diese in einer anderen Sprache stattgefunden haben, müssen Lehrerinnen und Lehrer kompensatorische Arbeit leisten und Kinder mit Geschichten "füttern".

Zu dieser Unterrichtsreihe gehören auch die folgende Videos:
UA190225a und UA190226.

In einem früheren Projekt der gleichen Unterrichtsforscherin entstand schon einmal Unterrichtsmaterial zu diesem Thema als DVD. Weitere Informationen finden Sie hier: https://medien.edu.lmu.de/shop/produkte/dem-drachen-erzaehlen

Urheber: LMU UnterrichtsMitschau
Aufzeichnung vom: 25.02.2019
Länge: 00:44:55
ProjektID: UA190225b Lerninhalt: Unterrichtsaufzeichnung
Schulart(en): Grundschule
Jahrgangsstufe: 2
Unterrichtsfächer: Deutsch
Begleitmaterial: -

Unterrichtsaufzeichnung: 1. Teil: Mündliches Erzählen in der Grundschule (Aufrufbar nur für eingeloggte Nutzer)

Mündliches Erzählen in der Grundschule - Erzählen ist hier Ausgangspunkt und Ziel - Erzählen fördert Fantasie und Kreativität.

Leider wird das Potential des mündlichen Erzählens im Unterrichtsalltag oft unterschätzt. In Rahmen des Projektes "Mit Erzählen Schule machen" wurden mehrere Unterrichtsaufzeichnungen erstellt. Hier erzählen verschiedene Personen den Kindern Geschichten: wie z. B. eine professionelle Erzählerin oder auch angehende Student:innen, welche gerade ihre individuelle Erzählkompetenz entwickeln.

Ein positives Erzählvorbild hilft beim Ausdenken und Vortragen eigener Geschichten. Nur wer Geschichten im Kopf hat, kann sie auch aufschreiben. Über das mündliche Erzählen eröffnet sich Kindern ein motivierender Zugang zu Geschichten und damit zur Literatur.
Jedes Kind hat etwas zu erzählen, doch nicht nur Kindern mit nicht-deutscher Muttersprache fehlt es an den notwendigen sprachlichen Mitteln, um Ereignisse und Geschichten klar und verständlich darstellen zu können. Wer gut erzählen möchte, braucht Erfahrung mit Geschichten, mit Erzählmustern und Handlungsabläufen. Da vielen Kindern die Vorerfahrungen mit Geschichten, Liedern und Reimen fehlen oder diese in einer anderen Sprache stattgefunden haben, müssen Lehrerinnen und Lehrer kompensatorische Arbeit leisten und Kinder mit Geschichten "füttern".

Zu dieser Unterrichtsreihe gehören auch die folgende Videos:
UA190225b und UA190226.

In einem früheren Projekt der gleichen Unterrichtsforscherin entstand schon einmal Unterrichtsmaterial zu diesem Thema als DVD. Weitere Informationen finden Sie hier: https://medien.edu.lmu.de/shop/produkte/dem-drachen-erzaehlen

Urheber: LMU UnterrichtsMitschau
Aufzeichnung vom: 25.02.2019
Länge: 01:15:07
ProjektID: UA190225a Lerninhalt: Unterrichtsaufzeichnung
Schulart(en): Grundschule
Jahrgangsstufe: 4
Unterrichtsfächer: Deutsch
Begleitmaterial: -

Unterrichtsaufzeichnung: Liedeinführung: "Stuhllied" (Aufrufbar nur für eingeloggte Nutzer)

In dieser Musikstunde erarbeitet die Lehrerin gemeinsam mit der Klasse ein neues Lied: das "Stuhllied". Dabei wird sowohl auf die Melodie, als auch auf den Text und den Rhythmus eingegangen. Am Ende werden auch noch Bewegungen zum Lied eingeübt.

Urheber: LMU UnterrichtsMitschau
Aufzeichnung vom: 19.07.2018
Länge: 00:33:41
ProjektID: UA180719b Lerninhalt: Unterrichtsaufzeichnung
Schulart(en): Grundschule
Jahrgangsstufe: 2
Unterrichtsfächer: Musik
Begleitmaterial: -

Unterrichtsaufzeichnung: Perspektivisches zeichnen (Aufrufbar nur für eingeloggte Nutzer)

Grundschulkinder lesen einen Brief vor, in welchem die Kinder darum gebeten werden ihr Klassenzimmer von oben zu zeichnen. Die Schüler:innen erhalten den Auftrag ihre Tischgruppen von oben perspektivisch zu zeichnen. Nach der Ausarbeitung der Zeichnungen stellen die Schüler:innen mit Lego-Bausteinen ein Modell eines Tisches dar. Das Modell dient als zusätzliche Hilfe für die perspektivische Zeichnungen.

Urheber: LMU UnterrichtsMitschau
Aufzeichnung vom: 19.07.2018
Länge: 00:45:06
ProjektID: ua180719a Lerninhalt: Unterrichtsaufzeichnung
Schulart(en): Grundschule
Jahrgangsstufe: 2
Unterrichtsfächer: Sachunterricht
Begleitmaterial: Brief

Unterrichtsaufzeichnung: Nachstellen eines Wassily Kandinsky Bildes in Form von Sandkastenbildern (Aufrufbar nur für eingeloggte Nutzer)

Die Lehrerin startet mit einer Fantasiereise für die Kinder in die Stunde. Zwei Schüler:innen stellen den Künstler Kandinsky und sein Bild Improvisation 9 vor. Die Kinder arbeiten in Gruppen und stellen das Bild in einem Sandkastens nach. Nach der Gruppenphase werden die Ergebnisse vorgestellt und besprochen.

Urheber: LMU UnterrichtsMitschau
Aufzeichnung vom: 05.12.2017
Länge: 00:53:12
ProjektID: ua171205 Lerninhalt: Unterrichtsaufzeichnung
Schulart(en): Grundschule
Jahrgangsstufe: 4
Unterrichtsfächer: Kunsterziehung
Begleitmaterial: -

Unterrichtsaufzeichnung: 2. Teil: Diskurs zum Thema Nachhaltigkeit - Gruppe D (Aufrufbar nur für eingeloggte Nutzer)

Diese Unterrichtsaufzeichnung ist der 2. Teil einer 2-teiligen Beobachtungsreihe zum Diskursverhalten und zur Nachhaltigkeitsentwicklung bei Grundschulkindern. Den 1. Teil finden Sie unter UA161201c.

Urheber: LMU UnterrichtsMitschau
Aufzeichnung vom: 10.07.2017
Länge: 00:28:59
ProjektID: ua170710c Lerninhalt: Unterrichtsaufzeichnung
Schulart(en): Grundschule
Jahrgangsstufe: 3
Unterrichtsfächer: Fachübergreifend, Ethik/Religionskunde
Begleitmaterial: Transkript

Unterrichtsaufzeichnung: 2. Teil: Diskurs zum Thema Nachhaltigkeit - Gruppe C (Aufrufbar nur für eingeloggte Nutzer)

Diese Unterrichtsaufzeichnung ist der 2. Teil einer 2-teiligen Beobachtungsreihe zum Diskursverhalten und zur Nachhaltigkeitsentwicklung bei Grundschulkindern. Den 1. Teil finden Sie unter UA161201b.

Urheber: LMU UnterrichtsMitschau
Aufzeichnung vom: 10.07.2017
Länge: 00:32:46
ProjektID: ua170710b Lerninhalt: Unterrichtsaufzeichnung
Schulart(en): Grundschule
Jahrgangsstufe: 1
Unterrichtsfächer: Fachübergreifend, Ethik/Religionskunde
Begleitmaterial: Transkript

Unterrichtsaufzeichnung: 3.Teil: Diskurs zum Thema Nachhaltigkeit - Gruppe B (Aufrufbar nur für eingeloggte Nutzer)

Diese Unterrichtsaufzeichnung ist der 3. Teil einer 3-teiligen Beobachtungsreihe zum Diskursverhalten und zur Nachhaltigkeitsentwicklung bei Grundschulkindern. Den 1. Teil finden Sie unter UA161201a und den 2. Teil unter UA170327.

Urheber: LMU UnterrichtsMitschau
Aufzeichnung vom: 10.07.2017
Länge: 00:46:00
ProjektID: UA170710a Lerninhalt: Unterrichtsaufzeichnung
Schulart(en): Grundschule
Jahrgangsstufe: 1
Unterrichtsfächer: Fachübergreifend, Ethik/Religionskunde
Begleitmaterial: Transkript

Unterrichtsaufzeichnung: 3. Teil: Diskurs zum Thema Nachhaltigkeit - Gruppe A (Aufrufbar nur für eingeloggte Nutzer)

Diese Unterrichtsaufzeichnung ist der 3. Teil einer 3-teiligen Beobachtungsreihe zum Diskursverhalten und zur Nachhaltigkeitsentwicklung bei Grundschulkindern. Den 1. Teil finden Sie unter UA161128 und den 2. Teil unter UA170508.

Urheber: LMU UnterrichtsMitschau
Aufzeichnung vom: 03.07.2017
Länge: 00:47:58
ProjektID: UA170703 Lerninhalt: Unterrichtsaufzeichnung
Schulart(en): Grundschule
Jahrgangsstufe: 3
Unterrichtsfächer: Fachübergreifend, Ethik/Religionskunde
Begleitmaterial: Transkript

Unterrichtsaufzeichnung: Das Ende einer Streitgeschichte erfinden (Aufrufbar nur für eingeloggte Nutzer)

Die Schüler:innen lesen eine Geschichte über zwei Freunde, die sich gestritten haben. Bevor die Schüler:innen das Ende der Geschichte erfahren, überlegt sich jede:r für sich einen möglichen Ausgang. Zum Ende der Stunde sammeln die Schüler:innen Ideen und Erfahrungen, wie sie sich nach einem Streit mit einem Freund wieder versöhnen könnten. 

Urheber: LMU UnterrichtsMitschau
Aufzeichnung vom: 26.05.2017
Länge: 00:40:19
ProjektID: UA170526 Lerninhalt: Unterrichtsaufzeichnung
Schulart(en): Grundschule
Jahrgangsstufe: 3
Unterrichtsfächer: Deutsch
Begleitmaterial: Transkript

Unterrichtsaufzeichnung: 2. Teil: Diskurs zum Thema Nachhaltigkeit - Gruppe A (Aufrufbar nur für eingeloggte Nutzer)

Diese Unterrichtsaufzeichnung ist der 2. Teil einer 3-teiligen Beobachtungsreihe zum Diskursverhalten und zur Nachhaltigkeitsentwicklung bei Grundschulkindern. Den 1. Teil finden Sie unter UA161128 und den 3. Teil unter UA170703.

Urheber: LMU UnterrichtsMitschau
Aufzeichnung vom: 08.05.2017
Länge: 00:46:54
ProjektID: UA170508 Lerninhalt: Unterrichtsaufzeichnung
Schulart(en): Grundschule
Jahrgangsstufe: 3
Unterrichtsfächer: Fachübergreifend, Ethik/Religionskunde
Begleitmaterial: Transkript

Unterrichtsaufzeichnung: Flächenmaße berechnen am Beispiel einer Tischdecke (Aufrufbar nur für eingeloggte Nutzer)

In dieser Stunde werden die Maße berechnet, die eine Tischdecke für einen Schultisch bräuchte. Dabei messen die Schüler:innen selbst mit einem Maßband erst den Tisch und dann den überstehenden Stoff ab und versuchen dann die verschiedenen Flächen auszurechnen (Tischfläche, Überhang der Tischdecke).

Urheber: LMU UnterrichtsMitschau
Aufzeichnung vom: 28.03.2017
Länge: 00:58:16
ProjektID: UA170328 Lerninhalt: Unterrichtsaufzeichnung
Schulart(en): Grundschule
Jahrgangsstufe: 4
Unterrichtsfächer: Mathematik
Begleitmaterial: Transkript

Unterrichtsaufzeichnung: 2. Teil: Diskurs zum Thema Nachhaltigkeit - Gruppe B (Aufrufbar nur für eingeloggte Nutzer)

Diese Unterrichtsaufzeichnung ist der 2. Teil einer 3-teiligen Beobachtungsreihe zum Diskursverhalten und zur Nachhaltigkeitsentwicklung bei Grundschüler:innen. Den 1. Teil finden sie unter UA161201a und den 3. Teil unter UA170710a.

Urheber: LMU UnterrichtsMitschau
Aufzeichnung vom: 27.03.2017
Länge: 01:04:46
ProjektID: UA170327 Lerninhalt: Unterrichtsaufzeichnung
Schulart(en): Grundschule
Jahrgangsstufe: 1
Unterrichtsfächer: Fachübergreifend, Ethik/Religionskunde
Begleitmaterial: Transkript

Unterrichtsaufzeichnung: 1. Teil: Diskurs zum Thema Nachhaltigkeit - Gruppe D (Aufrufbar nur für eingeloggte Nutzer)

Diese Unterrichtsaufzeichnung ist der 1. Teil einer 2-teiligen Beobachtungsreihe zum Diskursverhalten und zur Nachhaltigkeitsentwicklung bei Grundschulkindern. Den 2. Teil finden Sie unter UA170710c. In dieser Stunde diskutieren die Schüler:innen untereinander, die Lehrerin gibt lediglich Impulse, die jedoch von einer Schülerin vorgelesen werden. Die Diskussion dreht sich um Geschenke, beispielsweise wie diese verpackt sind, was darin enthalten ist und ob die Verpackung umweltfreundlich ist.

Urheber: LMU UnterrichtsMitschau
Aufzeichnung vom: 01.12.2016
Länge: 00:33:23
ProjektID: UA161201c Lerninhalt: Unterrichtsaufzeichnung
Schulart(en): Grundschule
Jahrgangsstufe: 3
Unterrichtsfächer: Fachübergreifend, Ethik/Religionskunde
Begleitmaterial: Transkript

Unterrichtsaufzeichnung: Teil 1: Diskurs zum Thema Nachhaltigkeit - Gruppe C (Aufrufbar nur für eingeloggte Nutzer)

Diese Unterrichtsaufzeichnung ist der 1. Teil einer 2-teiligen Beobachtungsreihe zum Diskursverhalten und zur Nachhaltigkeitsentwicklung bei Grundschulkindern. Den 2. Teil finden Sie unter UA170710b.

Urheber: LMU UnterrichtsMitschau
Aufzeichnung vom: 01.12.2016
Länge: 00:32:46
ProjektID: UA161201b Lerninhalt: Unterrichtsaufzeichnung
Schulart(en): Grundschule
Jahrgangsstufe: 1
Unterrichtsfächer: Fachübergreifend, Ethik/Religionskunde
Begleitmaterial: Transkript

Unterrichtsaufzeichnung: 1. Teil: Diskurs zum Thema Nachhaltigkeit - Gruppe B (Aufrufbar nur für eingeloggte Nutzer)

Diese Unterrichtsaufzeichnung ist der 1. Teil einer 3-teiligen Beobachtungreihe zum Diskursverhalten und zur Nachhaltigkeitsentwicklung bei Grundschüler:innen. Den 2. Teil finden Sie unter UA170327 und den 3. Teil unter UA 170710a. In dieser Stunde diskutieren die Schüler:innen über Geschenke, und wie diese verpackt sind. Die Diskussion dreht sich beispielsweise darum, welches Geschenk den Schüler:innen am besten gefällt und warum, was darin enthalten ist und ob die Verpackung umweltfreundlich ist.

Urheber: LMU UnterrichtsMitschau
Aufzeichnung vom: 01.12.2016
Länge: 00:46:53
ProjektID: UA161201a Lerninhalt: Unterrichtsaufzeichnung
Schulart(en): Grundschule
Jahrgangsstufe: 1
Unterrichtsfächer: Fachübergreifend, Ethik/Religionskunde
Begleitmaterial: Transkript

Unterrichtsaufzeichnung: 1.Teil: Diskurs zum Thema Nachhaltigkeit - Gruppe A (Aufrufbar nur für eingeloggte Nutzer)

Diese Unterrichtsaufzeichnung ist der 1. Teil einer 3-teiligen Beobachtungsreihe zum Diskursverhalten und zur Nachhaltigkeitsentwicklung bei Grundschulkindern. Den 2. Teil finden Sie unter UA170508 und den 3. Teil unter UA170703.

Urheber: LMU UnterrichtsMitschau
Aufzeichnung vom: 28.11.2016
Länge: 00:38:33
ProjektID: UA161128 Lerninhalt: Unterrichtsaufzeichnung
Schulart(en): Grundschule
Jahrgangsstufe: 3
Unterrichtsfächer: Fachübergreifend, Ethik/Religionskunde
Begleitmaterial: Transkript

Unterrichtsaufzeichnung: Schokolade: Fairtrade, Preise, Kinderarbeit, Unterschiede (Aufrufbar nur für eingeloggte Nutzer)

Die Unterrichtsstunde befasst sich mit dem Thema rund um fair gehandelte Schokolade. Dabei lernen die Schüler:innen, wonach Schokolade unterschieden werden kann. Anschließend wird gemeinsam erarbeitet, wie der Preis einer Schokolade zustande kommt und wie dieser Betrag unter den beteiligten Akteur:innen aufgeteilt ist. Daraufhin erarbeiten die Schüler:innen in Gruppen, welche Möglichkeiten es gibt, damit Kakaobauern mehr Geld erhalten und wie Kinderarbeit verhindert werden kann. Schließlich werden „Fair Trade“-Siegel besprochen.

Urheber: LMU UnterrichtsMitschau
Aufzeichnung vom: 12.07.2016
Länge: 01:29:11
ProjektID: UA160712 Lerninhalt: Unterrichtsaufzeichnung
Schulart(en): Grundschule
Jahrgangsstufe: 3, 4
Unterrichtsfächer: Katholische Religion
Begleitmaterial: -

Unterrichtsaufzeichnung: Dilemma-Diskussion (Aufrufbar nur für eingeloggte Nutzer)

Thema dieser Unterrichtsstunde ist eine Dilemma-Diskussion mit dem Thema "Wie soll sich Anna entscheiden?". Die Lehrerin hat die Stunde schon mit den Kindern vorbereitet. Sie hören in dieser Stunde ein Hörspiel, welches erzählt, dass Anna mit Lilli in den Balettunterricht geht. Sie hat Balett erst später als Lilli angefangen. Die Balettlehrerin entscheidet, dass Anna zu einem Tanzwettbewerb gehen darf, aber Lilli nicht. Lilli stellt Anna vor die Entscheidung; Ich oder der Tanzwettbewerb!, da sie das ungerecht findet. Die Kinder werden durch verschiedene Arbeitsschritte zu einer eigenen Entscheidung geführt: wie Diskussionen im Kreis, Entscheidungen in Kleingruppen mit Pro und Kontra auf großen Zetteln, die sie der Klasse vorstellen, mehrere Entscheidungsrunden unter verschiedenen Aspekten an der Tafel mit Pro- und Contra-Klebezetteln und Moderatorenrunden, in denen wechselnde Kinderpaare Pro und Kontra unter der Leitung eines Moderatorenkindes diskutieren und sich die Hilfe der anderen Schüler:innen dabei holen. So sollen sie eine möglichst umfangreiche Auseinandersetzung mit so einer Dilemmadiskussion erlernen.

Am Ende der Unterrichtsstunde ist ein Interview mit Herrn Schonlau angehängt, der diese Unterrichtseinheit initiiert hatte.

Urheber: LMU UnterrichtsMitschau
Aufzeichnung vom: 28.11.2014
Länge: 01:07:56
ProjektID: UA141128 Lerninhalt: Unterrichtsaufzeichnung
Schulart(en): Grundschule
Jahrgangsstufe: 4
Unterrichtsfächer: Sozialkunde/Politik
Begleitmaterial: Unterrichtskonzept - Interview mit ehem. Schulrat